醫(yī)院新聞
【防控路上 有你有我】網(wǎng)課不停歇，站好疫情防控常態(tài)崗
隨著疫情臨近結(jié)束，我院各崗位也逐漸恢復(fù)了正常工作，但根據(jù)相關(guān)防控工作和課程安排，我院還有很多全國(guó)各地的口腔醫(yī)學(xué)五年制、長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生們尚未返校復(fù)課，并將持續(xù)進(jìn)行約1個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，然而按照課表安排，口腔修復(fù)工藝的實(shí)習(xí)課程基本都在此期間，不僅課程頻次密集，有時(shí)甚至要上一整天。
口腔修復(fù)工藝實(shí)習(xí)課程較為重要，具有動(dòng)手操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，口腔模型操作視野小，以往上課時(shí)也會(huì)有些學(xué)生反映看不清楚教師的示教動(dòng)作。為給上網(wǎng)課的同學(xué)們以最佳視角呈現(xiàn)最清晰的示教畫(huà)面，老師們特別準(zhǔn)備了麥克風(fēng)、手機(jī)夾持器等各種直播神器，示教操作時(shí)進(jìn)行多機(jī)位拍攝：1個(gè)1億像素的新款手機(jī)后置鏡頭做主攝像頭，1個(gè)手機(jī)前置鏡頭做監(jiān)控鏡頭，讓老師能時(shí)刻看到自己呈現(xiàn)給學(xué)生的畫(huà)面，還有1個(gè)手機(jī)設(shè)置備用機(jī)位，從另一個(gè)角度拍攝。這樣布置的好處在于：一來(lái)操作中有時(shí)手難免會(huì)擋住義齒，學(xué)生可在軟件里設(shè)置調(diào)換視角，從自己覺(jué)得清晰的位置觀看，其次網(wǎng)課時(shí)間較長(zhǎng)，如遇手機(jī)發(fā)熱或掉線(xiàn)，還可換備用機(jī)上陣。與此同時(shí)，多燈光運(yùn)行，1盞大燈做主光源，1盞小燈做補(bǔ)光燈，從下往上照亮，以減少陰影。精心布置機(jī)位、設(shè)計(jì)布光，爭(zhēng)取將最高清的示教畫(huà)面呈現(xiàn)給同學(xué)們。
為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生不能親手操作的遺憾，口腔修復(fù)工藝制作中心的老師們不僅準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還錄制真實(shí)病例義齒制作的視頻，增加了病例分析講解的內(nèi)容，爭(zhēng)取傳授給學(xué)生更豐富又實(shí)際的知識(shí)。又是直播又是錄像，老師們笑稱(chēng)這段上網(wǎng)課的體驗(yàn)非常難得，讓自己一下子增加了很多拍攝、剪輯方面的知識(shí)，不僅當(dāng)了“主播”，還過(guò)了把“導(dǎo)演”癮。
直播網(wǎng)課效果較好，同學(xué)們表示看得非常清楚，這也給了科室人員一些新的啟示：網(wǎng)課雖是無(wú)奈之舉，卻成為了推動(dòng)教學(xué)技術(shù)向前的動(dòng)力。這種更先進(jìn)的教學(xué)手段不僅能夠輔助教學(xué)，也為遠(yuǎn)程教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)，為分享更開(kāi)放、更豐富的教學(xué)資源提供了可行性。
口腔修復(fù)工藝制作中心 劉暢
